L'ultimo anno della scuola dell'infanzia e il primo anno della scuola primaria coprono una fase di sviluppo particolarmente importante, durante la quale il bambino apprende le competenze di base che lo accompagneranno nella transizione e nella prosecuzione della scuola primaria. Nello specifico, tra gli obiettivi privilegiati di tale percorso figurano:

• l'autoregolazione emotiva e comportamentale, che richiede la capacità di rispettare le regole e l'autorità degli adulti e di saper condividere gli ambienti e gli oggetti con i pari;
• l'acquisizione della consapevolezza corporea e del gesto grafico;
• lo sviluppo delle competenze metafonologiche e logico-matematiche, quali prerequisiti dell'apprendimento scolastico;
• la stimolazione di abilità cognitive, come l'attenzione e la memoria, trasversali a molteplici compiti.

Alla luce del delicato momento storico attuale e dei conseguenti limiti fisici imposti, il progetto in questione mira a implementare percorsi di potenziamento individualizzati, che consentano ai bambini che hanno della scuola primaria di acquisire e consolidare le competenze propedeutiche alla loro formazione.